قصص فريق ELI

روبن جلو اسمي زوهار روبين وأنا مساعد في مجموعة الحضانة ومجموعة الأطفال في فرع إيليا في القدس. أعاني من ضعف البصر وهاجر إلى إسرائيل من الأرجنتين. أتيت إلى إسرائيل لأول مرة في عام 2007 وانضممت إلى طاقم الروضة كمتطوعة. لقد استقبلني الموظفون بحرارة وبمرور الوقت انضممت للعمل كمساعد بدوام كامل. بعد عام هاجرت إلى إسرائيل […]

على طريق الاستقلال

مقال جيد ليرنر ، أخصائي اجتماعي ، مدير فرع القدس عندما أفكر في كلمة الاستقلال ، أفكر في كل أبناء إيليا. يسعى كل واحد من الأطفال الشجعان كل يوم لتحقيق المزيد من الاستقلال ، كل على طريقته الفريدة. اخترت أن أشارك في إجراء غسل اليدين ، نعم ، الإجراء الذي يقوم به معظمنا دون أن […]

نحو ليلة السدر

خطاب إلى الوالدين كتبه جانيت شاكيد ، أخصائي اجتماعي ضعيف البصر من رحوفوت. كل منا لديه تجارب وذكريات مختلفة من ليلة سيدر في طفولته. يتذكرها البعض على أنها تجربة عائلية وممتعة والبعض يتذكر أجواء متوترة وحتى متناقضة. كآباء لدينا دور مهم في التوسط هذا المساء لأطفالنا وفي تشكيل التجربة التي سيتذكرونها منها. لقد جمعنا بعض […]

مكتبه

الجلوس على الأريكة وقراءة كتاب مع الأطفال ، يعتبر بالنسبة لمعظمنا تجربة عادية ويومية. ليس من أجل أطفال ELIA وعائلاتهم ، فالأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية أو مكفوفين يجدون صعوبة وأحيانًا لا يمكنهم ببساطة الاستمتاع برقم بنفس الطريقة التي يراها الأطفال. نحن نبذل قصارى جهدنا للسماح لأطفال ELI بتجربة طفولة كاملة ، تمامًا مثل […]

الألعاب الموصى بها للأطفال الصغار ذوي الإعاقات البصرية

تعتبر إيليا أنه من المهم جدًا تشجيع الأطفال على أن يكونوا مستقلين وأن يوفروا الثقة والشعور بالقدرة ، مما يوفر للأطفال في المستقبل وفي مرحلة البلوغ قدرة أفضل على التأقلم. يعد تكييف البيئة المعيشية والمساحة التعليمية والعلاجية أمرًا ضروريًا لتقدم الأطفال المصابين بالعمى أو ضعاف البصر ، ونحن ندعو الأطفال ونشجعهم على الاستفسار والفضول والمشاركة […]

تعليم فعال

كتبه ساريت ليفي ، مدرس الرؤية الوطنية لإيليا ، وفقًا للدكتورة ليلي نيلسن – Dr. Lilli Nielsen التعلم النشط هو أسلوب تعلم طورته السيدة الدكتورة ليلي نيلسن ، والغرض منه هو تمكين الطفل من التعلم من أنشطته الخاصة ، من خلال عملية مراجعة واستكشاف والتغذية الراجعة ومقارنة الأشياء من البيئة المباشرة والفورية. أصبح التعلم النشط […]

الانتقال من الروتين إلى الإجازة

مقال بقلم ساريت ليفي – معلمة الرؤية الوطنية ، جمعية إيليا على مدار العام ، ذهب الأطفال إلى روضة الأطفال وحضروا بيئة تعليمية وفرت الروتين والدوام ، ومكنت من الثقة والاستقرار والنمو والتطور. الآن ، نحن نقف لحظة قبل الذهاب في إجازة ومن المهم أن نفهم التغيير ونتعامل معه ونتوسط فيه لأطفالنا حتى العودة إلى […]

عملية التكيف في حديقة إليا

مقال بقلم ساريت ليفي – معلمة الرؤية الوطنية ، جمعية إيليا يعد استيعاب الطفل في رياض الأطفال مهمة حساسة تتطلب استثمارًا عاطفيًا وتخطيطًا من قبل والدي الطفل وموظفي الروضة. يصل الطفل إلى روضة أطفال جديدة بكل ما يستلزمه – التعارف مع موظفي الروضة ومساعديهم ، والبنية المادية ، والأطفال ، وجدول أعمال جديد ومنظم ، […]

الفنانة جابي هادومي

בהכשרתי אני מורה למלאכת יד, עבדתי שנים רבות בתרפיה באומנות, בחינוך המיוחד. מכורח התקציבים.. בימים ההם, ניסיתי לנצל כל חומר שהיה בסביבה. באחד הסיורים עם תלמידים בשדות הרצליה, הם מצאו סליל של חוטי מתכת, שגידים שלו שמשו אותנו להכנת פסלים יצירתיים. ברבות השנים אספתי שאריות חוטי מתכת בסביבה. מאז שדוד היקר עזב אותי פה לבד, […]

التطور الحركي والتوجيه والتنقل في الفضاء

الوعي الحسي هو البنية التحتية لامتصاص وفهم عالمنا. تسمح الرؤية السليمة للطفل بإدراك وفهم مكان وجوده في لمحة سريعة ، حيث يتواجد فيما يتعلق بالفضاء ، لفحص البيئة القريبة والبعيدة بكفاءة وسرعة لمعرفة الوجهة والتخطيط للطريق إليها. في حالة الطفل الذي يتمتع برؤية طبيعية ، يتم امتصاص المعلومات تلقائيًا ، في لمحة ، دون […]